親子關係中的課題分化

近期寒流來，不免又是練習穩定的時刻。相比看見雪景的好奇和喜悅，我注意到內在默默浮現的一絲陰影，是前世們和雪景綁定的傷痛。

我憶起自己曾於戶外的雪地裡發著高燒，雪花片片地帶走我的體溫，遺憾著做不到的事、見不到面的人，意識則是漸漸模糊；也想起自己曾經瘋狂地尋找生重病的妻子，大雪掩埋了她的足跡，至死再也沒見過對方的身影。

幸好這些前世傷痛之前都回溯過，也安撫過。如今祂們化作一片片融化的小碎冰，淡淡地提醒著，讓我再度練習拍拍胸口並告訴當下的自己：

「現在的我是安然無虞的，而我所愛的人們也是。」

或許有天再次看到雪景，會以純粹開心的角度來欣賞吧？

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另外，內在脆弱之時也非常容易勾起集體意識的傷痛，我再度恐懼地懷疑自己是不是一位失敗的母親，沒有讓孩子建立良好的閱讀習慣。甚至我注意到妹妹從小就喜歡動手做、喜歡到處走走逛逛，大於窩在家裡看書。

昨晚和小亞聊到這裡，我們一起討論也尋找掛勾的信念，畢竟會反覆勾起類似的集體意識是因為根本的信念尚未看見。

小亞提醒我：「或許妳忘記妳和妹妹是兩個不同的個體，妳們各自的安全感依附對象不一樣。」

這段話打中了我。

想起我的童年，媽媽對家暴我的哥哥採取消極的態度，爸爸每天上班沒辦法即時救援。而面對學校同儕的排擠和霸凌，小小的我能夠做到的，則是拼命的學習。

希冀自己能被老師看見我的存在，需要師長們的認同和支持，我才覺得自己是安全的。

下課時間，我會躲在圖書館裡看書，也借了一大堆書回家，好讓我和家人之間築起一道牆，使我沉浸在廣大的書中世界。

透過大量的閱讀，校內成績開始突飛猛進，也成為我的自信和認同感來源，我覺得自己不再是脆弱、不堪一擊的人。

原來，我默默地把自身的童年創傷、閱讀習慣和學習焦慮，通通投射在女兒身上，希望她能和我一樣愛看書，並且成績一樣好。

完全沒意識到 —— 「女兒的成長歷程和我有多麼地不同，她和我是兩個不同的個體。」

我自己有眾多手足，需要和手足們分享資源，但妹妹是獨生女，一人即享有我和先生的所有照顧。

我小時候的安全感來自於自身的成績和學校老師的認同；而妹妹只希望媽媽看見她，孩子的安全感來源是「我」。

意識到這裡，我那焦慮的大腦終於放鬆下來了。

「相信我的陪伴會讓孩子長得很好，也相信她未來會迎向應體驗的課題，這些會成為她自己，是她來到世上必須學習的人生功課。」

「我們能夠做的，僅僅是把自己的身心穩定好，成為支持孩子的安全感和後盾。」

蕾蕾和娜娜的聲音一起進來了，我深知這是我靈魂的此世藍圖目標之一。

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最後非常感謝小亞，她幫我抽了兩張彩虹卡，非常符合我目前的狀況。

來自本我輪：「我是個獨一無二的個體，我的使命會在日常生活中實現。」

另一個來自心輪：「就我的伙伴而言，我是可愛的；就我而言，他也是可愛的。」

這兩張卡都正好提醒我，即使是親子關係，身為母親的我要尊重孩子的個體性，理解孩子會有她獨特的成長歷程，將課題分化。

我的功課只有我能寫，而孩子亦是，我不必太過擔心她未來的發展。

相信我們都能學習專注於自身，也欣賞彼此的異同之處。